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 Guías Clínicas - Soporte vital básico
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14/05/2008

Autores:
Mónica Diosdado Figueiredo Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria

 Servicio de urgencias extrahospitalario de Castrocaldelas- SERGAS- Ourense (España)

Información:
Elaborada con opinión de expertos sin revisión posterior por colegas

Conflicto de intereses: Ninguno declarado.


  Tabla de contenidos: 
Índice
Introducción
Soporte vital básico del adulto
Soporte vital básico pediátrico
Bibliografía
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 Introducción

Una situación de emergencia debe detectarse y actuar con la mayor precocidad posible. Existe una relación directa entre la precocidad y calidad de la actuación con la probabilidad de recuperación sin secuelas. Por lo tanto para hacer un adecuado soporte vital avanzado (SVA) debemos antes realizar un buen soporte vital básico (SVB).

Entendemos por SVB un conjunto de actuaciones que van desde el conocimiento de cómo activar el sistema de respuesta ante una emergencia médica hasta las medidas iniciales que se deben realizar ante esa situación de emergencia; entendiendo como tal la parada cardiorrespiratoria, parada respiratoria aislada, asfixia, hemorragia masiva, traumatismo grave, inconsciencia recuperada o persistente.

El SVB tiene como objetivo mantener una adecuada oxigenación y para ello necesitamos una vía aérea permeable, una ventilación y circulación eficaces, sin más material que los “dispositivos de barrera” los cuales evitan el contacto directo boca-boca, boca-nariz, boca-estoma del reanimador con el paciente. Estas actuaciones deben iniciarse antes de los 4 minutos.

 Puntos clave
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Arriba
 Soporte vital básico del adulto

1. Garantizar la seguridad del reanimador y la víctima: Realizar las maniobras en una zona segura, evitando riesgos para el reanimador y para la víctima.

2. Valorar la conciencia: Preguntarle en voz alta si se encuentra bien. Si no responde sacudirla por los hombros a la vez que se insiste en preguntar si se encuentra bien. Si responde:

Si no responde:

3. Valorar la respiración:

Mirar el pecho de la víctima y acercar la cara a su boca para oír los sonidos respiratorios, ver los movimientos del tórax y sentir la salida de aire en la mejilla. Oír, ver y sentir un máximo de 10 segundos para determinar si respira normalmente. Si respira normalmente:

Si no respira, o sólo hace bocanadas ocasionales o débiles intentos de respirar:

4. Valorar la circulación:

Si hay signos de circulación:

 Soporte vital básico pediátrico

Es importante tener unas nociones básicas de RCP pediátrica, de las causas y mecanismos por los que se puede producir un paro cardiorespiratorio en un niño que son diferentes a un adulto: los accidentes siguen siendo la primera causa, seguidos por los paros respiratorios.

Existen algunas diferencias en función de la edad de las víctimas, de las cuales hablaremos más adelante, ahora nos vamos a limitar a definir las edades pediátricas:

Parada respiratoria-cardiorrespiratoria

1º Para comprobar la inconsciencia estimularemos de manera táctil (pellizcos...) a la vez que le hablamos en voz alta:

Si el niño ha sufrido un traumatismo craneal, no usaremos la maniobra frente–mentón; arrastraremos de la mandíbula con inmovilización cervical, para ello introduciremos el dedo pulgar por dentro de la boca y el índice por fuera  a modo de pinza

2º Comprobaremos la respiración (máximo 10 segundos)

Para ello vemos oímos y sentimos. Si el niño:

Si hay dificultad para la ventilación del paciente lo consideraremos como asfixia por cuerpo extraño

3º Comprobaremos la circulación (máximo de 10 segundos)

Si hay pulso daremos entre 12-20 respiraciones por minuto en niños y lactantes (una insuflación cada 3-5 segundos) Si no hay pulso o en lactantes es menor de 60 latidos por minuto, iniciaremos masaje cardiaco externo colocando al paciente en decúbito supino:

La relación compresiones-ventilaciones en niños y lactantes:

Cada dos minutos comprobaremos respiración y circulación

Cuándo conseguir ayuda

Si es un lactante o recién nacido, no interrumpimos la RCP para solicitar ayuda ni para el transporte, porque apoyando el lactante sobre un antebrazo podemos realizar el soporte vital y el transporte a la vez.

Si es un niño:

En esto se diferencian de los adultos, y es que en los niños la mayoría de los paros cardiacos no son causados por arritmias ventriculares, sino debidos a paradas respiratorias iniciales, y ello hace que se beneficien de la RCP inicial antes de solicitar ayuda.

Asfixia por un cuerpo extraño

Abrimos la boca y observamos si hay un cuerpo extraño evidente y accesible que intentaremos retirar mediante la maniobra de gancho.

Observamos que la maniobra frente mentón esté correcta y no tengamos el cuello en hiperextensión e intentamos 2 efectivas de 5 intentos de ventilación.

Lactante: alternamos ciclos de 5 golpes en la espalda con 5 compresiones torácicas hasta que la vía aérea quede despejada ó recupere la ventilación espontánea eficaz

Niño menor 8 años: colocamos al niño en decúbito prono, colocando la cabeza del niño mas baja que el tórax y damos 5 golpes fuertes con el talón de la mano en la zona interescapular y si no se expulsa el cuerpo extraño  daríamos 5 compresiones torácicas en la misma zona del masaje cardiaco.

Examinaríamos la boca y si no encontramos cuerpo extraño visible y accesible empezaríamos otra vez: abrir vía aérea, 2 ventilaciones efectivas de 5 ventilaciones, 5 golpes en la espalda, 5 compresiones torácicas y revisamos.

Niño mayor de 8 años: igual que en el adulto

   Tabla resumen de soporte vital básico

Secuencia de actuación

Adultos
Niños > 8 años

Niños  1-8 años Lactantes Neonatos

Comprobar inconsciencia

Sacudir y gritar ¿Esta usted bien? Sacudir y gritar ¿Esta usted bien? Sacudir y gritar Pellizcarle Palmadas en pies, frotarle la espalda

Abrir vía aérea

Maniobra frente mentón

Tracción mandíbula si sospecha de lesión cervical

Maniobra frente mentón

Tracción mandíbula si sospecha de lesión cervical

Maniobra frente mentón

Tracción mandíbula si sospecha de lesión cervical

Maniobra frente mentón

Tracción mandíbula si sospecha de lesión cervical

Comprobar reparación

Ver, oír y sentir Ver, oír y sentir Ver, oír y sentir Ver, oír y sentir

Ventilar

10 ventilaciones por minuto 12-20 ventilaciones por minuto 12-20 ventilaciones por minuto 40 ventilaciones por minuto

Comprobar pulso

Carotídeo Carotídeo Braquial Umbilical

Masaje cardíaco

Talón de las dos manos en el medio del esternón

100 compr/min

Profundidad :1/3 del tórax

Talón de una mano en el medio del esternón

100 compr/min

Profundidad :1/3 del tórax

Dedos medio y anular por debajo de la línea intermamilar

100 compr/min

Profundidad :1/3 del tórax

Abrazar el tórax con las dos manos colocando los dedos pulgares en el esternón por debajo de la línea intermamilar

120 compr/min

Profundidad :1/3 del tórax
Relación masaje/ ventilación Compresión-ventilación a razón de 30:2

Compresión-ventilación a razón de 30:2

Si hay 2 reanimadores se puede usar a razón de 15:2

Compresión-ventilación a razón de 30:2

Si hay 2 reanimadores se puede usar a razón de 15:2
Compresión-ventilación a razón de 90:30

Aviso a pacientes o familiares:
La información de este sitio está dirigido a profesionales de atención primaria. Su contenido no debe usarse para diagnosticar o tratar problema alguno. Si tiene o sospecha la existencia de un problema de salud, imprima este documento y consulte a su médico de cabecera.
  Bibliografía
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